{"id":437,"date":"2017-07-30T11:09:12","date_gmt":"2017-07-30T09:09:12","guid":{"rendered":"http:\/\/www.supercoach.de\/scwp\/?p=437"},"modified":"2026-08-21T10:36:52","modified_gmt":"2026-08-21T08:36:52","slug":"mannschaftsfuehrung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.supercoach.de\/scwp\/2017\/07\/30\/mannschaftsfuehrung\/","title":{"rendered":"Mannschaftsf\u00fchrung"},"content":{"rendered":"

Eines der wohl schwierigsten Probleme f\u00fcr einen Trainer ist der Umgang mit den ihm anvertrauten Mannschaften und Spielern. Dieses Problem ist allerdings nicht nur im Sport bekannt, sondern betrifft generell alle Personen, die eine F\u00fchrungsfunktion bekleiden (Lehrer, Gruppenleiter etc.). Dabei kommt es immer vor, da\u00df die Personen, die gef\u00fchrt werden, eine Bewertung vornehmen, ob der „Vorgesetzte“ erfolgreich ist oder nicht. Vielfach werden die eigenen Kompetenzen ausgenutzt und es wird mit „harter Hand“ regiert. Ob das aber den gew\u00fcnschten Erfolg bringt, seit dahingestellt.<\/p>\n

Bestimmte Verhaltensweisen des F\u00fchrenden werden in der Erfolgsoptimierung teilweise ins Gegenteil verkehrt, d. h. Fehlverhalten f\u00f6rdert nicht, sondern bremst eine erfolgreiche Entwicklung. Zun\u00e4chst aber sollte die Frage gekl\u00e4rt werden, was unter F\u00fchrung zu verstehen ist. Aus der Einordnung in eine bestimmte Position, also Lehrer, Chef oder Trainer, ergeben sich bestimmte Aufgaben, die ausschlie\u00dflich den Bereich abdecken, in dem der F\u00fchrende t\u00e4tig ist.<\/p>\n

Der Trainer hat eine klar definierte Funktion (die sog. F\u00fchrungsfunktion). Allgemein hei\u00dft das, er hat einen abgesteckten Kompetenzbereich, einen festgelegten Entscheidungsspielraum und das Recht auf Initiative innerhalb seines Aufgabenbereiches.<\/p>\n

Kompetenzbereich<<\/h2>\n

Was hei\u00dft abgesteckter Kompetenzbereich? Bei der Analyse der Kompetenzen, also Aufgaben, die mit der Funktion des Trainers verbunden sind und die er l\u00f6sen mu\u00df, gibt es besonders bei Trainern der unteren und mittleren Leistungsbereiche (und damit auch in den meisten Jugendmannschaften) schon erhebliche Schwierigkeiten. Indem er die Funktion eines „M\u00e4dchen f\u00fcr alles“ \u00fcbernimmt (teilweise freiwillig; teilweise gezwungenerma\u00df,en, weil ansonsten niemand da ist), begibt er sich auf das Parkett der Konflikte. In seinen Kompetenzbereich geh\u00f6ren ausschlie\u00dflich solche Aufgaben: <\/p>\n

\n
    \n
  1. Gestaltung des Trainings nach den Grunds\u00e4tzen von Leistungsverm\u00f6gen und geplanter -entwicklung seiner ihm anvertrauten Sportler. Das setzt allerdings voraus, da\u00df, er in der Lage ist, sorgf\u00e4ltig zu analysieren und daraus die notwendigen Ma\u00dfnahmen ableiten zu k\u00f6nnen.<\/li>\n
  2. Gestaltung des Trainings nach den Grunds\u00e4tzen der Trainingslehre. Als Spielertrainer sollte man wissen, <\/li>\n